Reducción de las desigualdades

La Universidad del Azuay, comprometida con el cumplimiento del ODS 10, recopila datos sobre los grupos que enfrentan mayores barreras para acceder y permanecer en la educación superior. Esta información permite identificar dónde se pierden oportunidades y orientar las medidas de acompañamiento.

Consideramos estudiantes de primera generación a aquellos cuyos tutores principales no completaron una licenciatura o título universitario.

Consideramos estudiantes internacionales de países en desarrollo a los estudiantes extranjeros cuyo país de origen se clasifica como de ingreso bajo o medio-bajo según el Banco Mundial. En este grupo incluimos a estudiantes de Bolivia y Venezuela.

La Universidad del Azuay, comprometida con el cumplimiento del ODS 10, recopila datos sobre las personas con discapacidad que integran su comunidad, tanto estudiantes como personal. Estos datos permiten identificar las barreras que enfrentan para acceder, permanecer y desarrollarse en la institución, y orientar los apoyos, los ajustes y la accesibilidad de sus espacios.

Consideramos estudiantes con discapacidad a quienes declaran una discapacidad y la tienen registrada en la institución.

Consideramos personal con discapacidad a quienes, con el mismo criterio, forman parte de la planta docente o administrativa. 

La Universidad del Azuay garantiza el ingreso con igualdad de oportunidades y no discriminación (Estatuto Universitario, art. 67). El Instructivo sobre Políticas y Prácticas de Acción Afirmativa, emitido el 14 de abril de 2024, establece admisiones inclusivas que consideran el contexto socioeconómico y la pertenencia a grupos subrepresentados, con una opción preferencial para estudiantes de sectores rurales y marginales (art. 3.a). Esta política se aplica mediante las Becas Equidad, becas completas para jóvenes en situación de pobreza y para grupos históricamente excluidos (art. 3.b del instructivo). En 2025, 5630 estudiantes recibieron becas o ayudas económicas igual o superior al 25% del valor total de la colegiatura y 533 estudiantes ingresaron a través de las Becas Equidad. La convocatoria para febrero–junio de 2027 está abierta del 1 de octubre al 22 de noviembre de 2026.

La Universidad del Azuay, comprometida con el desarrollo y cuidado de la comunidad universitaria, realizó el seguimiento histórico de los siguientes grupos infrarrepresentados.

• Personal de la Universidad

La selección de personal académico se realiza mediante concursos públicos de méritos y oposición (Estatuto Universitario, art. 59), con bases y resultados publicados. El Reglamento de Selección de Personal Académico Titular regula las fases del concurso [artículo a verificar]. El Estatuto establece que la selección no admite limitaciones por raza, sexo, religión o filiación política (art. 60), y que la designación de autoridades académicas debe garantizar la participación equitativa de mujeres y de grupos históricamente excluidos (art. 22). La Política de Equidad en la Escala de Remuneraciones incluye prácticas de contratación y promoción que garantizan a los grupos subrepresentados el acceso a oportunidades equitativas (numeral 3.3). Al cierre del año, el personal administrativo estaba compuesto por 52% de mujeres, el personal docente por 41% de mujeres, y 29 personas con discapacidad formaban parte del personal. 

• Estudiantes

El Reglamento de Becas tiene como fin facilitar el ingreso de personas con discapacidad (art. 1, literal b) y ofrece becas por discapacidad de hasta el 100 %, también para posgrado (art. 7, literal g). Los aspirantes con necesidades educativas específicas reciben revisión documental, entrevistas y evaluaciones antes del ingreso, a cargo de la Consejería de Aprendizaje. 

El Estatuto Universitario prohíbe cualquier forma de exclusión o discriminación (art. 1). El Reglamento de Estudiantes recoge el mismo principio (art. 1). El Protocolo ante denuncias por acoso, discriminación y violencia, aprobado en 2018 y reformado en 2023, regula la presentación de denuncias (arts. 4 y 5), las medidas de protección (art. 6) y el procedimiento de investigación (art. 7). La Política de Equidad en la Escala de Remuneraciones establece que las decisiones salariales se basan únicamente en experiencia, competencias, desempeño y responsabilidades, sin influencia de factores de discriminación, incluidos la etnia y la discapacidad (numerales 1 y 2.1). El Reglamento de Políticas y Prácticas de Acción Afirmativa establece acciones para garantizar un acceso más inclusivo a sus programas y recursos, especialmente para grupos históricamente marginados por su condición socio-económica. 

El Departamento de Equidad y Género, adscrito a la Unidad de Bienestar Universitario miUDA, es la unidad responsable de promover la igualdad de oportunidades, la no discriminación y el respeto a la diversidad en la comunidad universitaria (Estatuto Universitario, art. 47). Su responsable es la Mgst. María Paz Jara Alvarado, Coordinadora Departamento de Equidad y Género. El Plan de Igualdad 2025–2027 define sus acciones en el eje «Género» (página 7: conversatorio mensual) y en las «Acciones permanentes» (página 8): capacitación de docentes de nuevo ingreso y de estudiantes de primer año en la política de género y diversidad, campañas de respeto y monitoreo de la violencia en cada unidad académica. En 2025 el departamento realizó 780 atenciones individuales en consulta psicológica y de acompañamiento y 48 actividades incluyendo campañas, talleres, conversatorios, y podcasts. Contacto: dep.genero@uazuay.edu.ec, extensión 931.

La Consejería de Aprendizaje es un servicio de atención psicopedagógica que acompaña académicamente a estudiantes de atención prioritaria: estudiantes con discapacidad, con necesidades educativas específicas, con vulnerabilidad económica y social, y en riesgo académico. 

La unidad tiene como funciones principales brindar atención individualizada y evaluación académica a los estudiantes, mediante intervenciones psicopedagógicas, seguimiento y acompañamiento académico, así como la gestión de tutorías según las necesidades identificadas. Asimismo, actúa como mediadora entre estudiantes y docentes en situaciones académicas, ofrece recomendaciones metodológicas, sociales y de accesibilidad para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y promover la inclusión, y proporciona orientación vocacional a quienes lo requieran. También desarrolla talleres para fortalecer las habilidades de aprendizaje, como la organización del tiempo, la preparación para los exámenes y las metodologías de estudio, además de talleres de habilidades de pensamiento. Finalmente, brinda atención y acompañamiento a estudiantes involucrados en denuncias o procesos relacionados con situaciones de acoso, violencia y discriminación. En 2025 registró 2.150 atenciones y aproximadamente 1.104 usuarios.

El Instructivo de Acción Afirmativa establece, además, acompañamiento especial para los jóvenes de primera generación y de sectores rurales y marginales (art. 3.c). Los servicios incluyen evaluación académica individual, intervención psicopedagógica, tutorías, mediación con docentes, recomendaciones metodológicas y de accesibilidad, y talleres de aprendizaje.

La Universidad cuenta con un diagnóstico de accesibilidad y movilidad del Campus Central, que revisó bloque por bloque los accesos, las rampas, los ascensores, los baños y el mobiliario accesible, e identificó las intervenciones necesarias (diagnóstico de accesibilidad y movilidad, secciones «Proyectos en ejecución» y «Proyectos en planificación»). El Instructivo sobre Políticas de Inclusión para Personas con Discapacidad establece la adaptación de las instalaciones con rampas, ascensores y señalización (art. 3, numeral 1). Hasta 2025 se han finalizado proyectos como la construcción de ascensores de los bloques A5 (Administración), B1 (Filosofía - Jurisprudencia), Biblioteca Hernán Malo, Facultad de Medicina, y Facultad de Ciencia y Tecnología. Además, se han implementado más rampas, escaleras con pasamanos y nuestros ascensores cuentan con lenguaje braille.

El Estatuto Universitario garantiza a las personas con discapacidad servicios de interpretación y apoyos técnicos de calidad y suficientes (art. 47). El Instructivo sobre Políticas de Inclusión para Personas con Discapacidad contempla lectores de pantalla, software de ampliación de texto y audiodescripción en la Biblioteca Hernán Malo (art. 3, numeral 2); materiales en formatos accesibles (numeral 3); capacitación periódica para docentes y personal (numeral 4); e intérpretes de lengua de señas en los actos oficiales (numeral 5). Al cierre de 2025, la universidad registró 57 estudiantes con discapacidad y 29 personas con discapacidad en el personal.

El Reglamento de Becas tiene entre sus fines facilitar el ingreso de personas con discapacidad (art. 1, literal b). Establece becas por discapacidad de hasta el 100 %, según el grado de discapacidad y la capacidad económica del grupo familiar, también para programas de posgrado (art. 7, literal g). Estas becas no se pierden por reprobar asignaturas (art. 10, literal a). La solicitud requiere el carné de discapacidad emitido por el organismo competente (art. 11, literal a). En 2025 se otorgaron 10 becas por discapacidad (5 mujeres y 5 hombres). Los aspirantes con necesidades educativas específicas reciben revisión documental, entrevistas y evaluaciones antes del ingreso, y acompañamiento posterior de la Consejería de Aprendizaje. En 2025, atendió a 29 estudiantes alcanzando un total de 69 atenciones. 

El 14 de abril de 2024 se emitió el Instructivo sobre Políticas de Inclusión para Personas con Discapacidad, que establece cinco prácticas (art. 3, numerales 1 a 5): asequibilidad física, recursos y tecnología asistiva, materiales educativos accesibles, capacitación del personal y servicios de apoyo. La Comisión Administrativa supervisa su aplicación, evalúa las medidas de acceso y recoge las experiencias de las personas con discapacidad (art. 4). 

El Protocolo ante denuncias por acoso, discriminación y violencia cubre el acoso sexual, laboral y entre pares, así como la violencia de género (art. 2). Las denuncias pueden presentarse de forma verbal, escrita o electrónica (art. 5): ante el Departamento de Bienestar Estudiantil o el Departamento de Género (acoso sexual, entre pares, discriminación y violencia), ante Talento Humano (acoso laboral), o ante el rectorado, que recibe cualquier denuncia (art. 4). El protocolo garantiza la confidencialidad (art. 10), la asistencia médica, psicológica, social, académica y jurídica a la persona afectada (art. 6), y prohíbe la revictimización y las represalias (art. 11). Las sanciones corresponden al Consejo Universitario (art. 8 del protocolo; Estatuto Universitario, art. 78). La prevención incluye campañas, charlas y foros (art. 3).